Первые шаги после «включения»

Путеводитель для родителей по миру кохлеарной имплантации

Поздравляем! Самый сложный этап — операция — позади. Вы держите за руку своего ребенка, и вот наступает самый волнительный момент — подключение речевого процессора. Мир наполняется звуками. Но важно понимать: подключение процессора — это не финишная прямая, а новый старт. Это начало долгого и увлекательного пути под названием «реабилитация».

Как не растеряться в первые дни и месяцы? Куда бежать и что делать? Давайте разберем основные шаги, которые помогут вам пройти этот путь с наименьшими трудностями и наибольшей радостью.

Шаг 1. Первый день: «Он слышит? Почему он плачет?»

Не ждите, что в момент подключения ребенок радостно захлопает в ладоши. Первая реакция на звуки может быть разной: от испуга и плача до полного игнорирования.

Если ребенок плачет или замирает: Это нормально. Он только что получил огромный поток новой информации. Его мозг, который раньше жил в тишине или очень слабых звуках, теперь «атакован» шорохами, голосами, гулом техники. Представьте, что вас посадили в комнату, где внезапно включили на полную мощность рок-концерт. Ему нужно время, чтобы привыкнуть.
Ваше поведение: Будьте спокойны. Говорите ласковым, мягким голосом, обнимайте ребенка. Отвлекайте его от новых ощущений любимой игрушкой или вкусняшкой.
Если ребенок не реагирует: Тоже не паникуйте. Во-первых, первые настройки всегда очень тихие, чтобы не напугать. Во-вторых, мозгу нужно время, чтобы научиться слышать. Звук есть, просто он еще не стал значимым для ребенка.

Шаг 2. Первая неделя: «Режим тишины и новых открытий»

Первую неделю-две после подключения специалисты называют периодом пассивного слушания. Сейчас не нужно требовать от ребенка понимания речи и выполнения просьб. Ваша задача — создать среду, в которой процессор будет работать, а мозг — привыкать.

Носите процессор постоянно. Первое время ребенок может пытаться снимать процессор. Это нормально: ему либо дискомфортно физически, либо он устал от звуков. Если снимает — надевайте снова через 10-15 минут. Ваша настойчивость и спокойствие решают всё.
Говорите с собой и с ним. Комментируйте свои действия: «Мама моет посуду: буль-буль водичка», «Папа забивает гвоздь: тук-тук-тук». Речь должна быть эмоциональной, но не быстрой.
Слушайте тишину. Не включайте телевизор фоном на весь день. Ребенку сейчас нужно учиться выделять звуки речи из окружающей среды, а постоянный шум телевизора превратит всё в «кашу».

Шаг 3. Первые месяцы: «Учимся слушать и слышать»

Кохлеарный имплант (КИ) — это не новый слух в привычном понимании. Это способ передачи звуковой информации. То, что ребенок слышит сигнал, не значит, что он его понимает. В этом главное отличие КИ, мозг нужно научить расшифровывать эти сигналы.

Вот где начинается самая важная работа — домашняя реабилитация.

Три кита домашней работы:

Обнаружение звука. Играйте в игры «Есть звук — нет звука». Барабан, ложка о кастрюлю, колокольчик — издайте звук за спиной ребенка и ждите, когда он повернется. Сначала он будет реагировать только на очень громкие звуки, потом начнет различать и тихие.
Различение неречевых звуков. Учите отличать звук барабана от звука дудочки, звонок от погремушки, звук пылесоса от звука льющейся воды. Ищите эти звуки в жизни.
Различение речи. Начинайте с гласных (ААА — плачет кукла, УУУ — гудит паровоз). Затем переходите к слогам (МА-МА, ПА-ПА).

Шаг 4. Родитель — главный реабилитолог

Самый главный человек в жизни ребенка с КИ — не сурдопедагог, не врачи. Это вы, родители. Педагог может заниматься 2-3 раза в неделю по полчаса-час, а с вами ребенок проводит всё остальное время. Именно вы можете превратить каждый день в маленькое занятие.

Носите с собой «мешочек звуков». Пусть у вас всегда будет небольшой набор звучащих игрушек или предметов, чтобы в очереди или на прогулке устроить игру.
Читайте и пойте. Книжки с картинками и простыми звукоподражаниями (Кто как говорит?) — ваши лучшие друзья. Пойте простые песенки.
Используйте естественные ситуации. Купание в ванной — прекрасное время, чтобы подуть на кораблик (работаем над дыханием), поплескаться и послушать, как булькает вода.
Ведите дневник. Записывайте, на какие новые звуки ребенок обратил внимание, какие слова или слоги начал лепетать, как меняется его поведение. Это поможет и вам видеть прогресс, и сурдопедагогу корректировать программу.

Шаг 5. Работа в команде

Не оставайтесь один на один с проблемой. Ваша команда — это:

Сурдопедагог. Он учит ребенка понимать звуки и речь. Обязательно посещайте занятия и выполняйте домашние задания.
Сурдолог (аудиолог). Он следит за технической стороной вопроса и настройками процессора. Со временем слуховые ощущения меняются, процессор нужно перенастраивать (через 1, 3, 6 месяцев, затем раз в год). Если ребенок стал хуже реагировать на звуки или капризничает при ношении КИ — возможно, нужна перенастройка.
Другие родители. Найдите сообщества, форумы, чаты. Общение с теми, кто прошел этот путь чуть раньше, дает огромную поддержку и массу практических идей.

Главные советы напоследок

Верьте в успех. Ваш ребенок сможет научиться слышать и говорить. Да, это труд, но результат стоит каждой минуты, потраченной на игры и занятия.
Не сравнивайте. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми (ни со слышащими, ни с такими же детьми с КИ). У каждого свой темп, свой возраст потери слуха и своя история.
Слушайте свое сердце, но доверяйте специалистам. Если вам кажется, что что-то идет не так, или наоборот, всё слишком хорошо — идите к врачу и педагогу и задавайте вопросы.
Не забывайте о себе. Реабилитация — это марафон, а не спринт. Вам нужны силы и терпение. Находите время на отдых, просите о помощи близких.

Первые шаги после включения КИ — это время надежд и открытий. Да, будет страшно, будет трудно, будут минуты отчаяния. Но каждое новое слово ребенка, каждый поворот головы на знакомый звук будет маленькой победой — вашей общей победой. В добрый путь!